Curriculum and school culture: a brief approximate essay

Authors

DOI:

https://doi.org/10.9771/re.v14i2.66015

Keywords:

School culture, Curriculum, Contemporary educational practices, Education in everyday life

Abstract

In this essay, from the especial contributions of Sacristán (2000) and Silva (2006) about the curriculum, seeks to question the relevance of the use of modern culture notions to think about educational practices that occur in school spaces. Thus, based on the sociology of education proposed by Bourdieu and Passeron, it is intended to cause the need to design the school culture as an always dynamic and paradoxal process, built in daily life by school staffs (teachers and students). The dialogue with these references unfolds from the perspective of the scope of human cultural experience, which manifests itself both as material culture and as symbolic culture, in which students and educators are already involved when their curricular interpellation in the school environment.

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Author Biographies

Elvis Rezende Messias, Instituto Federal do Triângulo Mineiro

Docente do Instituto Federal do Triângulo Mineiro, Campus Patos de Minas. Doutor em Educação pela Universidade Nove de Julho. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Alfenas. Especialista em Doutrina Social da Igreja pela Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Especialista em Filosofia e Ensino de Filosofia pelo Centro Universitário Claretiano. Licenciado em Filosofia pela Universidade do Estado de Minas Gerais. Bacharel em Teologia pela Universidade Católica Dom Bosco. Pesquisador do Grupo de Pesquisa e Estudos em Filosofia da Educação (GRUPEFE, CNPq).

João Gabriel Rodrigues e Figueiredo, Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais

Licenciado e bacharel em Ciências Sociais pela Universidade Federal de Alfenas. Licenciado em Pedagogia pelo Centro Universitário Internacional. Mestre em Educação pela Universidade Federal de Alfenas. Doutorando em Educação pela Universidade do Vale do Sapucaí.

Antônio Joaquim Severino, Universidade Nove de Julho

Professor titular, aposentado, de Filosofia da Educação na Faculdade de Educação da USP, ora atuando como docente colaborador. Licenciou-se em Filosofia na Universidade Católica de Louvain, Bélgica, em 1964. Na PUCSP, apresentou seu doutorado, defendendo tese sobre o personalismo de Emmamuel Mounier, em 1971. Prestou concurso de Livre Docência em Filosofia da Educação, na Universidade de São Paulo, em 2000. Em 2003, prestou concurso de titularidade. Atualmente integra o corpo docente do Programa de Pós-Graduação em Educação da Uninove, Universidade Nove de Julho, de São Paulo, onde lidera o Grupo de Pesquisa e Estudo em Filosofia da Educação - GRUPEFE.

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Published

2025-12-08

How to Cite

Messias, E. R., Figueiredo, J. G. R. e, & Severino, A. J. (2025). Curriculum and school culture: a brief approximate essay. Revista Entreideias: Educação, Cultura E Sociedade, 14(2). https://doi.org/10.9771/re.v14i2.66015

Issue

Vol. 14 No. 2 (2025)

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Artigos

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